기초 조사基礎の助詞（が・は・を・に・で・も・と）

기초 조사 (이/가·은/는·을/를·에·에서·도·와/과)

意味

名詞に付いて、その文での役割を示す助詞だよ。日本語の「が/は/を/に/で/も/と」に当たるんだけど、韓国語はパッチムの有無で形が割れるものがあるんだ(이/가、은/는、을/를、와/과)。 에＝に(時間・到着点・存在位置)、에서＝で(動作の場所)・からだよ。 ★いちばん引っかかりやすいのは、日本語の「に乗る/に行く」の感覚で『에』を使うと不自然で、移動・乗り物には『를』が自然ってところだね。

形

체언(명사) + 조사 (이/가, 은/는, 을/를, 와/과는 받침 분기) ・받침 없는 학교 → 학교가/학교는/학교를/학교와 ・받침 있는 책 → 책이/책은/책을/책과 받침 무관: 에, 에서, 도

체언(명사)＝体言（名詞） · 조사＝助詞 · 받침 없는＝パッチムなし · 받침 있는＝パッチムあり · 받침 무관＝パッチム不問

接続ルール

名詞に付いて、その文での役割を示す助詞だよ。日本語の「が・は・を・に・で・も・と」に当たるんだ。韓国語はパッチムの有無で形が割れるものがあるよ。

★パッチムで分かれる4組：

• が：あり→이 / なし→가 (책이 / 학교가)

• は：あり→은 / なし→는 (책은 / 학교는)

• を：あり→을 / なし→를 (책을 / 학교를)

• と：あり→과 / なし→와 (선생님과 / 친구와)

★パッチムに関係なく同じもの：

• 에＝に(時間・到着点・存在場所：학교에 / 세 시에 / 집에 있다)

• 에서＝で(動作の場所)・から(학교에서 공부해요)

• 도＝も(저도)

★日本語を話す人がよくつまずくところだよ：「に乗る・に行く」の感覚で 에 を使うと不自然なんだ。移動や乗り物には 를 が自然だよ。

어디를 가요 / 비행기를 타다 / 버스를 타다

例文（3）

친구가 학교에 가요.

chinguga hakgyoe gayo.

友達が学校に行きます。

받침 분기の基本。친구(받침無)→친구가、학교(받침無)→학교에(도착点の에)。「に行く」の도착点は에でOK(=人や物の往来先)。인터리니어: 친구가(友達が) 학교에(学校に) 가요(行きます)。가다=받침無→가요(規則)。
책은 가방에 있어요. 저도 책을 읽어요.

chaegeun gabange isseoyo. jeodo chaegeul ilgeoyo.

本はカバンにあります。私も本を読みます。

받침あり名詞の三点セット。책(받침ㄱ)→책은(주제)・책을(목적)。에=存在の位置(가방에 있다)。도は「も」で은/는の자리を代替(저는→저도)。인터리니어: 책은(本は) 가방에(カバンに) 있어요(あります)。저도(私も) 책을(本を) 읽어요(読みます)。읽다=받침あり→읽어요(陰性→어)。
어디를 가? / 어딜 가?

eodireul ga? / eodil ga?

どこへ行くの?

★일본어 화자 함정。日本語「どこに行く」の「に」を그대로 '에'로 옮겨 『어디에 가?』라고 하면 한국어로는 어색하다(에는 존재位置・到着점의 정적 느낌). 自然なのは目的地を目的어처럼 잡는 '를': 어디를 가? その縮約形が 어딜 가?(를→ㄹ)。가다=받침無→가(반말)。日本語の「に」と韓国語の「에/를」は1:1ではないと覚える。